Sisällysluettelo:
- Mitkä aivojen osat toimivat, kun opimme matematiikkaa?
- Onko totta, että matematiikan oppiminen voi lisätä älykkyyttä?
- Sinun ei tarvitse edes tehdä liian vaikeita matemaattisia ongelmia
- Matemaattisten ongelmien harjoittaminen voi myös estää seniilin
Sinun on työskenneltävä opettajien tai vanhempien antamien matemaattisten ongelmien parissa. Matematiikkaa opiskellessaan jotkut ihmiset saattavat tuntea tylsää tai laiskaa. Itse asiassa matematiikan oppimisella on monia etuja, paitsi että opit laskutoimituksessa. Yksi matematiikan oppimisen tärkeistä eduista on, että se tukee aivotoimintaa ja parantaa älykkyyttä.
Mitkä aivojen osat toimivat, kun opimme matematiikkaa?
Ihmisen aivot koostuvat neljästä "kammiosta" tai siitä, mikä lääketieteellisessä kielessä tunnetaan lohkoina. Neljä kammiota ovat etulohko, parietaalinen lohko, niskakyhmy ja ajallinen lohko. Jokaisella näistä huoneista on erilainen sijainti ja erilaiset toiminnot.
Kun opit matematiikkaa, etu- ja parietaalilohkot toimivat aktiivisemmin. Itse etulohko sijaitsee otsaasi alueella ja toimii uusien tietojen käsittelyssä, loogisessa ajattelussa, kehon liikkeiden säätämisessä ja kielessä.
Toinen aivojen osa, joka työskentelee kovasti matematiikkaa opiskellessa, on parietaalinen lohko. Sen tehtävänä on säätää kosketusta (kosketusta), tunnistaa sijainti ja suunta sekä laskea.
Onko totta, että matematiikan oppiminen voi lisätä älykkyyttä?
Professori Ryuta Kawashiman tekemässä tutkimuksessa yritettiin verrata pelaavien tutkimuksen aivoja pelejä tutkimuksen osanottajien kanssa, jotka työskentelevät melko suoraviivaisissa matemaattisissa tehtävissä (esim. yhteenlasku, vähennyslasku ja kertolasku). Aluksi asiantuntijat ajattelivat, että pelejä pelaavilla osallistujilla olisi aktiivisemmat aivot kuin matematiikassa. On kuitenkin käynyt ilmi, että matematiikkaa tehtäessä aktiivisten aivojen osien määrä on enemmän kuin pelatessasi pelejä.
Kun teet helposti matemaattisia tehtäviä, aivojesi prefrontaalialue aktivoituu. Tämän osan tarkoituksena on oppia ja ajatella loogisesti. Silloinkin kun teet helpon kertolaskuongelman (kuten 4 × 4), käy ilmi, että myös aivojen osa, joka toimii puhumista varten, on aktiivinen.
Tämä johtuu siitä, että aivosi muistuttavat tiedostamatta aikataulukon lukemista. Tämän ansiosta myös aivojesi osa, joka toimii lukemiseen, aktivoituu.
Sen lisäksi matemaattisten ongelmien tekeminen voi myös aktivoida aivojen molemmat puolet (vasen ja oikea puoli). Tämän vuoksi professori Ryuta Kawashima suosittelee, että teet jonkin aikaa yksinkertaisen matemaattisen tehtävän, ennen kuin aiot tehdä jotain vaikeaa. Tämän avulla voit käsitellä tietoja tehokkaammin, koska aivosi ovat aktivoituneet.
Sinun ei tarvitse edes tehdä liian vaikeita matemaattisia ongelmia
Saatat ajatella, että mitä vaikeampaa ongelma on ratkaista, sitä aktiivisemmat aivojen osat ovat. Itse asiassa se ei ollut. Juuri kun työskentelet vaikean matemaattisen ongelman parissa, vain aivojen vasen puoli toimii. Aivojen vasen puoli on alue, joka säätelee kieltä (oikeakätisillä ihmisillä).
Miksi niin? On käynyt ilmi, että kun työskentelet vaikean ongelman parissa, esimerkiksi 54: (0,51-0,9), et tietenkään tiedä heti vastausta. Voit jopa lukea ongelman uudestaan ja uudestaan. Tämä saa vasemman aivosi osan, jolla on tärkeä rooli kielitoiminnossa, työskentelemään kovasti.
Se on erilaista, kun teet helppoja kysymyksiä, koska aivojesi vasen ja oikea puoli ovat aktiivisia tasapainossa.
Matemaattisten ongelmien harjoittaminen voi myös estää seniilin
Matematiikka voi ilmeisesti auttaa ehkäisemään ja voittamaan dementiaa, etenkin iäkkäillä. Kyllä, matemaattisten ongelmien lukeminen ääneen puhuen voi estää seniilin pahenemisen.
Vanhuudessa yleensä ajattelukyky heikkenee. Varsinkin prefrontaalisessa osassa, joka aktivoidaan, kun harjoitat matematiikkaongelmia. Aivoissa on kaksi prosessia sen käsittelemiseksi, nimittäin kyky lukea kysymyksiä ja numeroita, käyttää numeroita ja liikuttaa käsiäsi kirjoittaa kaavoja, laskelmia ja vastausten tuloksia. Tämä yksinkertainen asia osoittautuu parantavan ajattelutaitoja ja vähentävän seniilin dementian vakavuutta.
